Plan
de Orientación Académica y Profesional
La
Educación Secundaria implica toma de decisiones por parte de los alumnos y
alumnas. El proceso educativo debe conducirles al aprendizaje de los
mecanismos y de las estrategias necesarias para la toma de decisiones respecto
a su itinerario académico y profesional. Esto implica, entre otras tareas: el
conocimiento de sí mismo, el conocimiento del sistema educativo, los accesos
y caminos al sistema productivo y laboral, los procesos de inserción laboral
y el desarrollo de la “toma de decisiones”.
El
OBJETIVO GENERAL del POAP consiste en
facilitar la toma de decisiones de cada alumno/a respecto a su itinerario académico
y profesional.
2.1
Objetivos específicos.
1.
Proporcionar una orientación académica
y profesional individualizada y diversificada,
favoreciendo su madurez vocacional y sus procesos de decisión, con el fin de
capacitarlos para su propia autoorientación en el momento actual y futuro.
2. Facilitar información sobre el mundo laboral y las salidas académicas y profesionales a las que pueden optar los alumnos de ESO, Bachilleratos, Ciclos Formativos, PGS, etc.
3.
Ayudar
a los alumnos/as (especialmente
aquellos más indecisos y con necesidades específicas ) en la toma de
decisiones en los momentos de mayor riesgo o dificultad, como son: el
ingreso en un nuevo centro, el cambio de ciclos o de etapas, la elección de
optativas y de itinerarios formativos y profesionales.
4.
Participar
en el Consejo Orientador
individualizado que se facilita a todos los alumnos/as al final de la E.S.O.,
y de manera especial, para aquellos que tienen más dificultades en su toma de
decisión.
2.2
Principios básicos de actuación.
-
El Plan de Orientación Académico y Profesional, por el hecho de
formar parte del Proyecto Curricular, habrá de ser asumido por la
Comunidad Educativa de nuestro Centro.
-
Tendrá en cuenta los factores del desarrollo evolutivo y las características
personales del alumno y su entorno familiar, social y laboral próximo.
-
La Orientación Académico-profesional se desarrollará en el contexto
educativo e instructivo, siendo el equipo educativo, coordinado por
el tutor o tutora y asesorado por el departamento de orientación, el máximo
responsable y coordinador del proceso orientador.
- La Orientación será un proceso diferenciado que atenderá a las
características peculiares de cada alumno o alumna.
-
La Orientación conducirá al alumnado a una secuencia de opciones o
elecciones mediante los cuales éste decidirá un proyecto personal,
formativo o profesional, a lo largo de las etapas y ciclos de formación.
-
La toma de decisiones se entenderá como un proceso continuo que
permitirá al alumnado tomar decisiones de menor a mayor transcendencia
conforme vaya obteniendo la información de sí mismo y de las alternativas
educativas y profesionales que se le ofrecen.
-
El proceso de toma de decisión debe ser realizado por el propio alumno o
alumna ayudado por los agentes de la comunidad educativa (tutor,
profesores, padres, orientador, etc.).
-
La toma de decisiones como acto de elegir entre varias alternativas
estará condicionada fuertemente por capacidades cognitivas, y como éstas se desarrollan
en el proceso enseñanza aprendizaje su adquisición se realizará tanto
dentro del mismo como en acciones específicas.
-
Dado que en todo proceso cognitivo el procesamiento de la información juega
un papel primordial, una de las principales estrategias a seguir en
todo proceso de toma de decisiones será la búsqueda y tratamiento de la
información relevante y fiable.
2.3.
Contenidos.-
Los
grandes bloque de contenido aparecen reflejados en la siguiente tabla. En ella
recogemos el Bloque de tutorías grupales donde se abordan las tareas específicas
de orientación académica y profesional:
|
Bloques
de Contenido del POAP. |
Actividades
de desarrollo en el PAT. |
|
Conocimiento
de sí mismo. |
Autoanálisis
y exploración individual |
|
Conocimiento
del sistema productivo y laboral. |
El
mundo productivo.
|
|
Conocimiento
del sistema educativo. |
El
mundo educativo.
|
|
Conocimiento
de los procesos de inserción laboral. |
El
acceso al mundo socio-laboral. |
|
Conocimiento
del proceso de toma de decisiones. |
Aprender
a decidir
|
Con
esos contenidos pretendemos conseguir, en los alumnos/as los siguientes objetivos:
- Adquirir una imagen ajustada de sí mismo, que les permita realizar la autovaloración que corresponde a sus posibilidades reales.
-
Desarrollar las capacidades
cognitivas que les permitan procesar información y tomar decisiones
ajustadas a las circunstancias que se les presenten.
-
Conocer las opciones formativas
que existen, tanto dentro del sistema educativo como fuera de él.
-
Relacionar los itinerarios formativos
con las profesiones, la forma de vida y de
ejercicio profesional.
- Conocer el sistema productivo y laboral del entorno.
2.4.Ámbitos
donde se desarrollará la orientación académica y profesional.-
En las actividades de enseñanza aprendizaje. En los objetivos y contenidos, en la metodología y en la optatividad.
En la tutoría de grupo.
En
el seguimiento individual del alumnado.
En
el diálogo con las familias.
En
las actividades generales del instituto.
En
la opción por los distintos itinerarios formativos.
El
amplio abanico de actividades a abarcar hace necesaria la implicación de los
diferentes órganos de coordinación docente, en el proceso de diseño y
aplicación del POAP: Consejo escolar, Comisión de coordinación Pedagógica,
Departamentos Didácticos, Departamento de Orientación, Departamento de
Actividades Complementarias y Extra-escolares, etc.
2.5
Técnicas e instrumentos para desarrollar el POAP.
Para
abarcar los bloques temáticos de contenido y los ámbitos en que se estructura
el POAP, se utilizarán las siguientes técnicas:
Cuestionarios.
Trabajos
individuales.
Trabajos en pequeños grupos.
Entrevistas
individuales.
Charlas-coloquio.
Estudio
de guías, folletos, etc.
Elaboración
de ficheros.
Sesiones
informativas.
Técnicas
de grupos: simulación de entrevistas de trabajo, Philips 6-6, debates.
Conferencias,
mesas-redondas, etc..
Visitas:
INEM, empresas, Jornada de Puertas Abiertas...
El
Consejo Orientador.
2.6
Evaluación del Plan de Orientación Académica y
Profesional.
La
evaluación de este plan se realizará a partir de un cuestionario que se
aplicará a final de curso, tanto a los alumnos/as de todos los
niveles como a los tutores/as y profesores/as. En los aspectos que el POAP se
desarrolle incluido en el PAT, su evaluación se hará mediante un cuestionario
único, intercalando los ítemes correspondientes.