Plan de Actividades

La Dirección General de Renovación Educativa en su resolución del 30 de abril de 1996 recoge las instrucciones sobre el Plan de Actividades de los Departamentos de Orientación, y que deben elaborarse por dichos departamentos al principio de cada curso, y se articulará en torno a tres ámbitos:

	Plan de Actividadades del Departamento de Orientación

Para cada uno de estos ámbitos el Plan debe especificar:

Apoyo al proceso de enseñanza - aprendizaje

El Departamento de Orientación colaborará con el profesorado en la atención a la diversidad del alumnado. Las propuestas se llevarán a la Comisión de Coordinación Pedagógica (CCP) para trasladarlas a la Programación General Anual y a las actividades de enseñanza - aprendizaeje.

Además colaborará, junto al resto de departamentos, en la elaboración o revisión del PEC y la PGA, fundamentalmente en los temas relacionados con:

• La coordinación de tutores y departamentos.

• La participación de toda la comunidad educativa.

• La atención a la diversidad social y cultural del alumnado.

Además formulará propuestas a la CCP sobre la programación de medidas extraordinarias y adaptaciones curriculares para:

• Alumnos que lo precisen.

• Alumnos con necesidades educativas especiales.

• Alumnos del programa de diversificación curricular.

• Alumnos repetidores.

También emitirá propuestas para el programa de compensación educativa a alumnos pertenecientes a grupos sociales o culturales en desventaja.

Colaborará también con el profeorado en la elaboración de actividades educativas adecuadas a todo el alumnado, preventivas o específicas.

En general, entre las medidas de apoyo al proceso de enseñanza - aprendizaje, se incluirán las siguientes:

Para la adopción de cualquiera de estas medidas es necesario una evaluación psicopedagógica previa de los alumnos, que contemplará:

• Un análisis de las medidas educativas adoptadas previamente.
• El nivel de competencia curricular alcanzado en las distintas áreas o materias.
• Una valoración de las características personales que puedan influir en su capacidad de aprendizaje.
• Información sobre las circunstancias de tipo escolar, social o familiar que puedan estar incidiendo en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Orientación académica y profesional

Dentro de este ámbito, el Departamento de Orientación concretará sus propuestas en la elaboración del Plan de Orientación Académica y Profesional (POAP), que será llevado a la CCP para su debate y posterior inclusión en el Proyecto Curricular.

El objetivo del POAP es facilitar la toma de decisiones al alumno de cara a su itinerario académico y profesional.

A tal efecto incluirá:

• Actuaciones dirigidas a que los alumnos conozcan y valoren de una forma ajustada sus propias capacidades, motivaciones e intereses.
• Actuaciones destinadas a facilitar información sobre las diferentes opciones educativas y laborales relacionadas con cada etapa educativa y del entorno laboral.
• Actuaciones que provoquen contacto con el mundo del trabajo.

En general, se prestará especial atención a la superación de hábitos discriminatorios por razón de sexo.

Las actuaciones anteriomente mencionadas se concretarán en 3 niveles:

    1. A nivel del Plan de Acción Tutorial.

    2. A nivel de programación de las distintas áreas o materias.

    3. A nivel del propio Departamento de Orientación.

Y siempre teniendo en cuenta a las familias, por lo que el Departamento de Orientación organizará actividades de orientación académica y profesional dirigidas a las familias.

La orientación académica y profesional es muy importante durante toda la ESO, pero especialmente:

• En el paso de 3º a 4º de ESO.
• En la elección de las materias optativas.
• En la elección de los intinerarios académicos en Bachillerato.
• En la elección de los Ciclos Formativos en FP.

Todo este proceso orientador resulta fundamental a la hora de elaborar el consejo orientador que se facilitará a todos los alumnos al final de la ESO y de los Programas de Garantía Social. Este documento es una propuesta colegiada de todo el equipo educativo y contiene:

• Un resumen del proceso educativo realizado ir el alumno, con los aspectos a destacar en relación con sus capacidades.
• La percepción que tiene el alumno sobre sí mismo en relación con sus capacidades y posibilidades, intereses y preferencias.
• Las posibilidades de adecuación del alumno a las opciones formativas posteriores.
• Una propuesta de orientación con las opciones priorizadas.

Acción tutorial

Propuestas del Equipo de Tutores

Departamento de Orientación, elabora el PAT

Es llevado a la CCP, donde se debate

El PAT se incorpora al Proyecto Curricular a aprobar por el Claustro

La acción tutorial (el marco donde se especifican los criterios de organización y líneas prioritarias de funcionamiento de la tutoría del centro) se concreta en el Plan de Acción Tutorial (PAT) que recoge las propuestas del equipo de tutores del centro dirigidas al Departamento de Orientación, quien elaborará el PAT que será llevado a la CCP para su debate y posterior inclusión al Proyecto Curricular.

El PAT incluye:

• Actuaciones que aseguren la coherencia educativa en el desarrollo de las programaciones y la práctica docente por parte de los profesores, especialmente en lo relacionado con:
  • Contenidos y objetivos.
  • Evaluación.
  • Metodología y materiales curriculares.
  • Incorporación de transversales.
  • Materias optativas.
  • Actividades relacionadas con la orientación académica y profesional.
• Actividades a realizar en el horario semanal de tutoría:
  • Reflexión y debate sobre el proceso de enseñanza - aprendizaje.
  • Participación en la vida del centro.
  • Dinámica del propio grupo.
  • Reflexión dobre la orientación académica y profesional del grupo.
• Actuaciones para atender individualmente a aquellos alumnos que lo precisen.
• Actuaciones que permitan mantener un contacto fluido con las familias.

Además, el Departamento de Orientación colaborará con el Jefe de Estudios (quien es el coordinador del PAT), en los siguientes aspectos:

• Desarrollo de las actuaciones contenidas en el PAT, asesorando a los tutores, facilitando los recursos necesarios e interviniendo allí donde los tutores lo soliciten.
• Organización de los horarios para posibilitar las juntas del profesorado.
• Establecimiento de las tutorías de grupo a los correspondientes profesores
• Coordinación de los distintos tutores de un mismo ciclo o nivel.